Erro e avaliação

O erro no processo de ensino e aprendizagem. Rafael Ferreira Silva. Curso de Licenciatura em Pedagogia - Universidade do Estado do Amapá, UEAP – Macapá/AP

O erro se tornou uma grande barreira contra o processo de ensino-aprendizagem no nosso país,ele inibe, envergonha e desestimula a maioria de nossos educandos, principalmente pela forma com que é tratado em nossas escolas. O presente artigo tem como objetivo evidenciar a importância de uma postura crítica dos educadores frente ao erro no processo avaliativo, observando sua relação com o fracasso escolar. Discute a dinâmica e a importância do erro e da forma com que ele é encarado dentro do processo de ensinar e aprender. Primeiramente, esclarece a define o erro na visão de vários segmentos institucionais, em seguida, expõe as conseqüências que o erro pode trazer na vida de um aluno. O tema também discute o erro como fonte de inclusão e exclusão definindo o papel do educador e qual deve ser sua postura com relação a esse tema, por fim, co-relaciona avaliação e erro/fracasso apontando caminhos para o aperfeiçoamento da prática educativa nas escolas brasileiras. Os autores apontam o acompanhamento mais efetivo dos alunos como uma das principais ferramentas de auxilio e combate ao fracasso escolar, pois esse acompanhamento significa uma relação de troca entre ambos, além de um trabalho em conjunto que serve para dialogar e, sobretudo, motivar aqueles alunos que sentem medo e receio de errar durante a avaliação.
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